ÉducateurspÉcialisÉ -protection de l'enfance - 91 - interim (h/f)

J’ai effectué mon stage à responsabilité dans une Villa éducative accueillant des adolescents de quinze à dix-huit ans. Au cours de ce mémoire, pour me référer à mon lieu de stage, je dirai simplement la Villa ». Les adolescents accueillis à la Villa sont placés dans le cadre de mesures de protection de l’enfance définies dans l’article 375 du code civil. Ils sont placés suite à une ordonnance du juge des enfants qui vient affirmer une défaillance parentale concernant l’éducation de l’ enfant. Cette défaillance peut prendre diverses formes, du défaut de surveillance à la maltraitance. Le premier jour de mon stage, à la question que fait un éducateur à la villa ? », il m’a été répondu ceci nous ne sommes pas les parents, mais nous devons faire tout ce qu’un parent fait ordinairement pour l’éducation de son enfant ». Cette affirmation m’a interrogée, d’une part sur le terme ordinairement » et sur le parallèle effectué entre parents et éducateurs. Par la suite, j’ai compris que ce parallèle se situe dans la fonction et se joue donc au niveau symbolique. Or toute fonction, pour opérer, a besoin d’être incarnée. Aussi ai-je dégagé qu’un éducateur dont la pratique se situe dans des structures d’internat dans le cadre de la protection de l’enfance assume des fonctions parentales dans la mesure où il suplée les parents pour un temps. Il m’est alors paru nécessaire d’approfondir la notion de fonction parentale afin de mieux comprendre ce qui constitue la pratique éducative dans le cadre d’une suppléance parentale. Par ailleurs, mon expérience antérieure à la formation concernait essentiellement la petite enfance les adolescents, public nouveau pour moi, ont amené de nouvelles questions. J’ai très vite perçu qu’on ne se situe pas auprès d’adolescents comme on se situe auprès de petits enfants. Les comportements, les réactions des jeunes accueillis à la Villa m’ont ainsi souvent interpellée, voire un peu destabilisée durant les tout premiers temps de mon stage. La confrontation à ce public nouveau a donc été l’occasion de me pencher sur les phénomènes à l’œuvre durant l’adolescence. Par un travail de recherche, j’ai ainsi pu dégager que l’adolescence est un processus qui amène un sujet à s’individuer et à intégrer la société. Cette recherche m’a également permis d’éclairer certains comportements et affiner mon accompagnement auprès des adolescents. Au fur et à mesure de mon stage, j’ai aussi pu mesurer que les problématiques habituelles de l’adolescence se voyaient alourdies, chez les adolescents placés, par des problématiques plus complexes, qu’il m’a donc fallu clarifier. Je pouvais percevoir ces problématiques au travers des discours, des comportements et des actes posés par les jeunes. Par un travail d’écoute auprès d’eux d’une part, et par un travail de recherche théorique d’autre part, j’ai ainsi pu faire le lien entre l’histoire personnelle des jeunes et leur situation au présent. Ainsi, en prenant en compte tous ces éléments, à savoir -la pratique d’un éducateur d’internat dans le cadre de la protection de l’enfance se situe dans la suppléance parentale et il en assume les fonctions -l’adolescence est un processus qui amène à devenir un individu autonome appartenant à la société -les adolescents placés en institution rencontrent des difficultés supplémentaires liées à leur petite enfance et l’histoire familiale, j’ai cherché à définir ce qui fait la spécificité de la pratique éducative auprès d’adolescents placés. Par les discussions avec les éducateurs de la Villa et avec mes collègues éducateurs en formation de l’IRTS, par des rencontres avec des auteurs par l’intermédiaire d’ouvrages, et aussi grâce à mon expérience de terrain construite jour après jour, il m’a semblé que notre rôle était de soutenir le processus d’individuation et de construction de l’adolescent. Pour ce faire, je crois que l’accompagnement des adolescent ressort surtout de la fonction paternelle, ce que je me propose de développer dans cet écrit de fin de formation. Pour éclairer mon propos et mon cheminement, je souhaite délimiter tout d’abord ce que l’on entend par fonction parentale, notion s’articulant selon deux fonctions, la fonction maternelle et la fonction paternelle. Elles sont indissociables l’une de l’autre, car pour bien comprendre à quoi sert l’une il est nécessaire de comprendre à quoi sert l’autre. Ensuite, je voudrais rendre compte de mes recherches concernant l’adolescence, qui mettent en lumière combien ce passage de la vie de tout humain est une étape aussi capitale que difficile, et permettent par ailleurs de situer la place de l’adulte dans ce processus. Puis je me pencherai plus précisémment sur les problématiques que j’ai pu rencontrer chez les adolescents que j’ai accompagné une année durant, dans une tentative d’analyse et de mise en lien des éléments de leur histoire, ceci ouvrant la question de la place à tenir auprès d’eux. Enfin, j’essaierai de définir quelle est cette place à tenir sur la base qu’accompagner un jeune dans son adolescence, c’est le soutenir dans la construction de sa parole et de ses choix en tant que sujet responsable, en lui permettant de trouver des repères et des limites. Sommaire INTRODUCTION I. LES FONCTIONS PARENTALES Naissance, premières relations de l’attachement à l’individuation I. L’enfant et ses parents II. La fonction maternelle -la carence affective III. La fonction paternelle 1-la fonction de tiers séparateur dans la relation mère-enfant 2-la fonction de porteur de l’interdit -le complexe d’Oedipe -le complexe d’Oedipe et la place du père dans sa résolution - complexe d’Oedipe et fonction paternelle l’interdit de l’inceste comme symbolisation de la loi II. L’ADOLESCENCE Entre deuil de l’enfance et renaissance identitaire I. Quitter l’enfance II. Le retour de la sexualité III. Qui être ? Se construire en s’opposant et en s’identifiant 1-s’opposer 2-rechercher d’autres modèles -quand sort-on de l’adolescence ? III. LES ADOLESCENTS PLACES EN INSTITUTION -L’adolescence hors du domicile familial -Louise, la problématique de l’abandon -Arnaud, père manquant, repères manquant -Léo, double contrainte et confusion -Les jeunes en difficulté n’ont pas que des difficultés IV. ETRE EDUCATEUR AUPRES D’ADOLESCENTS PLACES - Adolescence, éducation spécialisée et fonction paternelle -Accompagner les choix -Accompagner la parole -Poser les limites qui définissent un cadre CONCLUSION

Educateurtrice spécialisé/e : Pour un accompagnement familiale et protection de l'enfance . Medicalis . Vevey, CH . vor 1 Min. INTRODUCTION: Nous sommes à la recherche pour l'un de nos clients à Bex d'un/une : Educateur/trice spécialisé/e H/F. DESCRIPTION DE LA MISSION: Proposer des activités psychosociales aux enfants et à

Introduction1/ L’autonomie dans sa vie sociale et ses loisirsA. Objectif Vivre avec les autresB. Objectif Bien utiliser son temps libre et de ses loisirsC. Objectif Vivre en société2/ L’autonomie de son environnement et de sa personneA. Objectif Bien s’alimenterB. Objectif Entretenir correctement son lieu de vieC. Objectif Être bien dans sa peau3/ L’autonomie dans sa vie scolaire et son projet professionnelA. Objectif Développer ses connaissancesB. Objectif Savoir s’organiserC. Objectif Construire son projet d’avenir4/ L’autonomie dans la gestion de ses dépenses et de son budgetA. Objectif Gérer son budgetB. Objectif Gérer un compte bancaireC. Objectif Savoir économiserConclusionSources Introduction Une Maison d’Enfants à Caractère Social MECS est une structure qui accueille des mineurs dans le cadre de la protection de l’enfance article 375 du code civil et de la prévention de la délinquance ordonnance n°45-174.Son secteur est soit privé géré par des associations ou des fondations, ex Pep ou public. Une habilitation délivrée par le Conseil Général est nécessaire pour accueillir des mineurs relevant de l’ASE Aide Sociale à l’Enfance et pour les placements directs prononcés par le Juge des Enfants Habilitation Justice. Le Département finance les MECS à travers la dotation et le prix de journée 150 euros par enfant par jour en 2012. Trois dispositifs permettent l’accueil de mineurs dans une MECS Placement fermé direct. Le Juge des Enfants évalue le caractère urgent de la situation et place l’enfant directement dans la révision de la mesure se fait tout les deux ans. Placement fermé indirect. Le Juge confie l’enfant à l’ASE et c’est au Conseil Général de trouver une place dans une MECS ou autre en fonction des places révision de la mesure se fait tout les ans. Assistance Éducative Administrative. C’est un placement ouvert ne dort que quelques jours au sein du foyer et provisoire sans aucune décision judiciaire. Elle prend forme suite à un accord entre l’ASE, la famille ou responsables légaux et le lieu d’accueil. Ce dispositif répond à une difficulté éducative mesure a une durée de six mois maximum renouvelable. À l’initiative des parents ou à la suite de signalements voisins, famille proche, école auprès de la CRIP du département ou en appelant le 115, le placement intervient après une longue procédure dans des cas de violence familiale maltraitance physique, sexuelle, psychologique isolement sur le territoire français d’un enfant étranger troubles psychiatriques des responsables légaux troubles du comportement de l’enfant conduites addictives des parents carences éducatives L’établissement reçoit des enfants d’âge scolaire et pouvant aller jusqu’à 21 sa majorité, l’adolescent est libre de retourner chez ses parents, prendre son indépendance ou de signer un Contrat Jeune Majeur CJM afin de bénéficier de l’accompagnement éducatif de la MECS. Si tel est son choix, il doit signer le CJM avec la Direction de l’Enfance et la Famille et l’établissement en stipulant ses projets de vie pour une durée d’un an maximum renouvelable jusqu’à ses 21 ans. Il sera alors autonome dans un des appartements appartenant à la structure. La mission principale du travailleur social en MECS est axée sur l’accompagnement éducatif du public vers l’autonomie Dans sa vie sociale et ses loisirs De son environnement et de sa personne Dans sa vie scolaire et son projet professionnel Dans la gestion de ses dépenses et de son budget Disposant de critères et d’indicateurs non exhaustifs, l’outil ci-après permet à l’éducateur en MECS d’évaluer l’autonomie des adolescents et de mettre en place des objectifs de progrès. C’est un support pertinent lorsque l’éducateur fait un point-rencontre avec le référent ASE. 1/ L’autonomie dans sa vie sociale et ses loisirs A. Objectif Vivre avec les autres Apprendre Savoir coopérer avec les autres pour apprendre l’entraide Savoir établir une relation basée sur la confiance avec l’adulte Savoir vivre en collectivité dans le respect des règles et des autres Faire avec Établir de bonnes relations avec les personnes rencontrées au quotidien Connaître les conséquences de ses actes responsabilité civile, pénale Savoir solliciter des personnes ressources en cas de difficulté psy Faire seul Assumer la responsabilité de ses actes en toutes circonstances B. Objectif Bien utiliser son temps libre et de ses loisirs Apprendre Organiser son temps libre activités, passe-temps Organiser tout ou partie de ses loisirs avec l’aide d’un adulte sport, sorties Faire avec Savoir anticiper ses demandes pour l’organisation de ses temps libres organisation, déplacements Savoir choisir ses loisirs en fonction de ses besoins et de ses contraintes horaires, coûts, déplacements Faire seul Gérer l’organisation de son temps en sachant équilibrer le temps de travail et celui du loisir Choisir ses fréquentations et ses sorties C. Objectif Vivre en société Apprendre Faire connaissance avec les lieux et l’utilité des différents services administratifs utiles à sa vie sociale Mairie, Préfecture, Sécurité sociale avec l’accompagnement d’un adulte Prendre confiance en soi faire des démarches accompagnées Faire avec Faire seul et/ou accompagné une démarche administrative simple CAF, bourses scolaires Se déplacer seul par divers moyens train, bus, métro, lire un plan Faire seul Etre capable de faire seul toutes les démarches administratives déclaration d’impôt, inscription liste électorale Faire valoir ses droits bailleur, employeur Savoir où trouver de l’aide et des conseils services sociaux, internet 2/ L’autonomie de son environnement et de sa personne A. Objectif Bien s’alimenter Apprendre Préparer un plat à partir de fiche cuisine Tenir propre une cuisine, les ustensiles ainsi que la vaisselle utilisée Savoir-faire les achats nécessaires à la confection d’un repas ou d’un plat Faire avec Savoir lire un étiquetage Identifier et choisir les aliments qualité, quantité, prix Préparer des repas complets et équilibrés pour une ou plusieurs personnes Appliquer les règles de conservation des aliments et la bonne hygiène alimentaire date limite de conservation Faire seul Prendre en charge de façon permanente son alimentation Recevoir des invités pour le repas Équilibrer ses repas en fonction de ses goûts et de sa santé B. Objectif Entretenir correctement son lieu de vie Apprendre Entretenir sa chambre, la maintenir propre et rangée Apprendre à se servir de l’électroménager aspirateur Participer à une tâche collective mettre la table, faire la vaisselle Identifier les différents produits ménagers indispensables dans un logement utilité et précaution Faire avec Maintenir son espace de vie en état de propreté et d’hygiène Apprendre à investir, décorer, embellir son lieu de vie Faire seul Savoir faire une petite réparation courante déboucher un évier Régler toutes les dépenses du logement loyer, EDF, eau, téléphone Apprendre à faire les démarches liées au logement allocation logement, assurance, impôt, ouverture de compteur C. Objectif Être bien dans sa peau Apprendre Signaler un problème de santé vue, dents Entretenir son habillement, faire des achats, tenir son inventaire à chaque saison Avoir une hygiène de vie satisfaisante repas suffisant, alimentation correcte, soin du corps, sommeil, contraception Faire avec Effectuer une démarche de soin prise de rdv S’informer contre les excès tabac, alcool, drogue, médicaments Gérer son habillement seul achat, utiliser un lave-linge, apprendre à repasser et ranger son linge Faire seul Gérer son rythme de vie horaires de sortie Savoir adapter son habillement à la saison ou aux événements rdv avec employeur Prendre en charge complètement une démarche de soin médecin, pharmacien, sécurité sociale, employeur 3/ L’autonomie dans sa vie scolaire et son projet professionnel A. Objectif Développer ses connaissances Apprendre Savoir rechercher et utiliser les sources d’informations, de conseil et d’aide enseignant, famille Développer sa curiosité sorites, visites, lectures, choix de programmes TV Faire avec Consacrer du temps pour améliorer et perfectionner ses compétences Préparer ses examens dans les conditions de la réussite en adaptant son travail personnel S’ouvrir aux possibilités de loisirs, de sport, de culture offerte dans le quartier, la ville, le village Faire seul Être en mesure d’utiliser toutes les ressources et contacts extérieurs pour enrichir ses connaissances relationnelles, pratiques ou autres B. Objectif Savoir s’organiser Apprendre S’organiser dans son travail scolaire Expérimenter le travail autonome Demander de l’aide et des conseils Faire avec Répartir et équilibrer son temps de travail scolaire et les autres activités tâches quotidiennes, loisirs Faire seul Travailler pour préparer son avenir par une démarche volontaire et personnelle C. Objectif Construire son projet d’avenir Apprendre Connaître ses limites, ses goûts, ses compétences ou ses difficultés pour orienter ses choix Faire avec Multiplier les expériences stages Rechercher la formation adaptée à ses besoins et à ses capacités Découvrir le monde du travail recherche d’un job d’été, faire un CV pour ensuite intégrer pourquoi pas un foyer jeune travailleur Faire seul Consolider et perfectionner son choix professionnel Poursuivre sa formation Rechercher un emploi 4/ L’autonomie dans la gestion de ses dépenses et de son budget A. Objectif Gérer son budget Apprendre Dépenser dans un cadre prévu avant et rendre compte de la dépense sur les sommes confiées Suivre son budget argent de poche, vêtements Faire avec Apprendre à gérer son budget par étapes progressives semaine, quinzaine, mensuel et dans un cadre déterminé Connaître les postes d’un budget en logement autonome Savoir répartir ses dépenses en fonction de son budget Faire seul Gérer un budget global en sachant prévoir et répartir toutes ses dépenses en fonction de ses recettes Faire des choix personnels dans ses dépenses en préservant ce qui est indispensable à sa vie quotidienne B. Objectif Gérer un compte bancaire Apprendre Apprendre à tenir un carnet de comptes avec l’aide des adultes Faire avec Ouvrir un compte courant dès la majorité S’informer sur la gestion d’un compte bancaire Apprendre à gérer ses comptes avec l’aide et les conseils de l’adulte et sous-contrôle Faire seul Gérer ses comptes de façon responsable Apprendre à utiliser un chéquier et une carte bancaire sans découvert C. Objectif Savoir économiser Apprendre Apprendre le sens des dépenses différées notion d’économie pour un projet plus éloigné Faire avec Ouvrir un livret d’épargne Savoir faire des choix adaptés entre l’indispensable et le superflu dans ses dépenses Savoir gérer ses consommations personnelles téléphone, tabac en fonction de ses limites financières Faire seul Apprendre à prévoir et à gérer ses projets sur le moyen terme plusieurs mois et à long terme un an et plus Conclusion Le retour à domicile des enfants est l’objet de la politique de la protection de l’enfance. Hors, lorsque l’éducateur donne l’autorisation de faire un essai à domicile », l’enfant revient de weekend régulièrement avec de la souffrance psychologique et parfois physique. Encadrer les rencontres parents-enfants dans le cadre de visites médiatisées est certes coûteux mais indispensable suivant les causes de placement. Dans certaines situations, les parents ne seront pas en capacité d’évoluer et de se stabiliser parce que le nombre de facteurs qui rentrent en compte sont conséquents et complexes génétique, éducation, environnement, petite enfance, adolescence, relations amicales, habitudes, aptitudes, …. Ce qui pousse à interroger la politique de la protection de l’enfance. Enfin le capitalisme, infiltré dans le social, pousse les dirigeants de MECS à mettre à disposition un nombre de chambres de plus en plus conséquent pour les mesures Assistance Éducative Administrative » parce que son prix de journée est plus élevé qu’un placement judicaire. Cela implique que les enfants réellement en danger à domicile, sont sur liste d’attente de placement, sans compter le nombre croissant de signalements, de structures qui ferment, de la diminution du personnel éducatif… Les valeurs morales del’éducateur en MECS,s’arrêtent à la raison du Nouvel Ordre Mondial Article publié le, 21/04/2014 Sources

Recruteurs trouvez 17 CV educatrice specialisee protection enfance dans la cvthèque santé Jobvitae. Accès CVthèque à partir de 385 € ! Recrutement educatrice specialisee protection enfance.

^{Vous avez oublié d'enregistrer votre CV ?Créez votre CV Indeed à partir du fichier » pour postuler plus rapidement à des offres d'emploi depuis votre compte .En créant un CV Indeed, vous acceptez les conditions d'utilisation, la politique de cookies et la politique de confidentialité d'Indeed, et vous autorisez les employeurs à vous contacter via Indeed. Vous consentez également à recevoir des messages promotionnels de la part d'Indeed. Pour ne plus recevoir ces messages, cliquez sur le lien de désabonnement qu'ils contiennent ou suivez la procédure décrite dans nos conditions d'utilisation. Publiez votre CV - Postulez à plus de 60 000 emplois depuis n'importe quel appareil Trier par pertinence - date Page 1 de 4 780 emplois Displayed here are Job Ads that match your query. Indeed may be compensated by these employers, helping keep Indeed free for jobseekers. Indeed ranks Job Ads based on a combination of compensation paid by employers to Indeed and relevance, such as your search terms and other activity on Indeed. For more information, see the Indeed Privacy Policy L'Observatoire départemental de la protection de l'enfance ODPE de la Seine-Saint-Denis a pour missions de produire et diffuser de la connaissance sur la… PostedOffre publiée il y a 25 jourAfficher tout Emploi Seine-Saint-Denis - emploi BobignyRechercher les salaires UNE DOCTORANTE CIFRE AU SEIN DE L'OBSERVATOIRE DÉPARTEMENTAL DE LA PROTECTION DE L'ENFANCE H/F - Bobigny 93Consulter les questions fréquentes sur Seine-Saint-Denis et leurs réponses Faites le lien avec l’ADRET Antenne Départementale de Recueil, d’Évaluation et de Traitement des informations préoccupantes. PostedOffre publiée il y a 5 jourAfficher tout Emploi Département des Alpes-Maritimes - emploi NiceRechercher les salaires assistant administratif du responsable territorial de la protection de l'enfance RTPE - DTAS - Nice 06Consulter les questions fréquentes sur Département des Alpes-Maritimes et leurs réponses Il assure, sur les aspects socio-éducatifs, juridiques et budgétaires, les relations partenariales avec l'ensemble des 118 établissements et services habilités… PostedOffre publiée il y a 24 jourAfficher tout Emploi Pôle Emploi - emploi Lyon 7eRechercher les salaires Chargé Suivi des services protection de l'enfance H/F - Lyon 7e 69Consulter les questions fréquentes sur Pôle Emploi et leurs réponses Décider des mesures dans le cadre de la protection administrative et des prises en charge au titre de l'ASE des mesures de protection judiciaire,. PostedOffre publiée il y a 11 jourAfficher tout Emploi Département de Seine-et-Marne - emploi MelunRechercher les salaires Responsable Territorial De La Protection De L'enfance F/H - Melun 77Consulter les questions fréquentes sur Département de Seine-et-Marne et leurs réponses Participer à l'analyse des besoins départementaux en termes d'évolution de l'offre, à la rédaction des référentiels des prestations et aux travaux sur des… PostedAujourd'huiAfficher tout Emploi - emploi CaenRechercher les salaires Conseiller de gestion - Contractualisation avec les établissements de l'enfance 2 ans - Direction d'appui aux politiques sociales - Caen 14 À l'évaluation et à la transmission de l'état des besoins de la population vers les institutions concernées,. Modalités de candidature Pour tous renseignements,… PostedOffre publiée il y a 6 jourAfficher tout Emploi Département des Côtes d'Armor - emploi Saint-BrieucRechercher les salaires Chargé/Chargée de la prévention et de la protection de l'enfance - Saint-Brieuc 22 Issu/e d’une formation Bac +4/5 dans le domaine de la gestion ESC / IAE, Master II contrôle de gestion, audit ou finance, vous avez une expérience réussie de… PostedOffre publiée il y a plus de 30 joursAfficher tout Emploi Fondation Apprentis d'Auteuil - emploi Paris 16eRechercher les salaires Contrôleur de gestion Protection de l'enfance 75/93, H/F - Paris 16e 75Consulter les questions fréquentes sur Fondation Apprentis d'Auteuil et leurs réponses 12345 Simplifiez-vous la vie ! Recevez par email les nouveaux emplois correspondant à cette recherche En créant une alerte emploi, vous acceptez nos conditions d'utilisation. Vous pouvez revenir à tout moment sur cette décision en vous désabonnant ou en suivant la procédure indiquée dans les conditions.}

Recruteurs trouvez 92 CV educateur specialise au dans la cvthèque logistique et transport Jobtransport. Accès CVthèque à partir de 385 € ! Recrutement educateur specialise au.

Nos Partenaires et interlocuteurs L’AGEP a pour mission d’assurer auprès des enfants et de leurs parents toute aide ou action éducative nécessitée par la prévention, l’élucidation et le traitement des difficultés d’ordres éducatif, social et psychologique. Nos pages Accueil L’association Recrutement Actualités Contact Nos services Direction générale AES AEMO MF AESF LARPE AEID SIE SARA Sécurité Mentions Légales Politique de Confidentialité ^{Travailleursocial diplômé avec spécialité « éducateur spécialisé » ou « assistant social » Expérience dans le domaine de la protection de l’enfance exigée, la connaissance du placement familial constitue un plus; Connaissance du cadre réglementaire et du statut des assistants familiaux; Maitrise de la législation concernant l’enfance et la famille et de ses L'objectif du CV Educatrice Spécialisée Vous recherchez un emploi d'éducateur spécialisé ou dans le domaine éducatif tel que moniteur éducateur, éducatrice de jeunes enfants, éducateur sportif, nous vous proposons cet exemple de cv moderne et original qu'il conviendra d'adapter à votre parcours. Si vous débutez dans le métier, vous commencerez votre CV par votre formation et vos stages DEES, BUT Carrières Sociales, DEEJE. En revanche si vous avez de l'expérience, il est préférable de commencer par votre parcours professionnel et vos compétences. Le but du CV étant de se faire remarquer par le recruteur, il peut être utile d'indiquer un titre vendeur ex "Educateur Spécialisé dans l'autisme" ou "20 ans d'expérience dans l'éducatif", mais aussi de mettre des informations pertinentes en caractères gras qualités, compétences, réalisations, etc. Dans l'idéal, vous l'accompagnerez d'une lettre de motivation pour éducateur spécialisé ou de l'un de nos autres exemples de candidature pour les métiers socio-éducatif. Comment rédiger un CV ciblé et efficace ? Veillez à ce que votre curriculum vitae reste agréable à lire en ne le surchargeant pas de trop de détails inutiles. Il doit tenir de préférence sur une seule page et bien sûr ne pas comporter des fautes de français ! Evitez aussi les excentricités, les polices de caractère exotiques et les couleurs trop agressives. Choisir un CV original est souvent un bon choix, à condition de ne surtout pas en faire de trop, c'est un équilibre subtil à trouver ! ➤ Pour aller plus loin, retrouvez tous nos conseils de rédaction pour réussir son CV ! Les fichiers sont-ils sûrs ? Tous nos exemples de CV ont été préalablement testés avec la dernière version du logiciel antivirus Kaspersky et ne contiennent pas de macros ni de programmes malveillants. Les fichiers sont optimisés nativement pour être légers et ne pas dépasser pas les 30 ko en moyenne.}

Déposervotre CV; Recruteurs . Se connecter Educateur Spécialisé en protection de l'enfance (H/F) Domino Assist'M Offre n°1886991 — publiée le 02/08/2022. Intérim. Temps plein. Bouches-du-Rhône, Marseille (13) Établissement / Entreprise Domino Assist'M . Le Groupe DOMINO (500 collaborateurs, 120 agences en France, Pologne,

Vous avez oublié d'enregistrer votre CV ?Créez votre CV Indeed à partir du fichier » pour postuler plus rapidement à des offres d'emploi depuis votre compte .En créant un CV Indeed, vous acceptez les conditions d'utilisation, la politique de cookies et la politique de confidentialité d'Indeed, et vous autorisez les employeurs à vous contacter via Indeed. Vous consentez également à recevoir des messages promotionnels de la part d'Indeed. Pour ne plus recevoir ces messages, cliquez sur le lien de désabonnement qu'ils contiennent ou suivez la procédure décrite dans nos conditions d'utilisation. Publiez votre CV - Postulez à plus de 60 000 emplois depuis n'importe quel appareil Offres d'emploi pour Protection De L'enfance Haute-Garonne Trier par pertinence - date Page 1 de 77 emplois Displayed here are Job Ads that match your query. Indeed may be compensated by these employers, helping keep Indeed free for jobseekers. Indeed ranks Job Ads based on a combination of compensation paid by employers to Indeed and relevance, such as your search terms and other activity on Indeed. For more information, see the Indeed Privacy Policy Maîtrise du savoir théorique et clinique dans le domaine de la psychopathologie et de la psychothérapie de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte. Postedil y a 4 joursAfficher tout Emploi Conseil Général de Haute-Garonne - emploi ToulouseRechercher les salaires Psychologue sur la MDS de Cazères - Toulouse 31 Faire preuve de neutralité et de discrétion professionnelle dans la gestion des situations. Votre sens du service public sera un atout pour votre prise de poste… Postedil y a 4 joursAfficher tout Emploi Conseil Général de Haute-Garonne - emploi Toulouse Vous êtes titulaire du titre de psychologue DESS ou Master 2 en Psychologie clinique, psychologie de l’enfant, psychologie cognitivo-comportementale ou… Postedil y a 9 joursAfficher tout Emploi EPNAK - emploi ToulouseRechercher les salaires TOULOUSE Psychologues — H/F - Toulouse 31Consulter les questions fréquentes sur EPNAK et leurs réponses Aucune expérience, Débutant moins de 2 ans, Expérimenté 2 à 5 ans, Confirmé 5 ans et plus. Défendre le principe de non-discrimination pour permettre un… Postedil y a 9 joursAfficher tout Emploi EPNAK - emploi ToulouseRechercher les salaires TOULOUSE - Surveillant - Visiteur de nuit — H/F - Toulouse 31Consulter les questions fréquentes sur EPNAK et leurs réponses Ces équipes évaluent des situations pouvant laisser craindre que la santé, la sécurité ou la moralité d’un enfant jusqu’à 18 ans sont en danger ou en risque… Postedil y a 30+ joursAfficher tout Emploi Conseil Général de Haute-Garonne - emploi Toulouse Maîtrise du savoir théorique et clinique dans le domaine de la psychopathologie et de la psychothérapie de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte. Postedil y a 4 joursAfficher tout Emploi Conseil Général de Haute-Garonne - emploi ToulouseRechercher les salaires Psychologue sur la MDS de Tournefeuille - Toulouse 31 Vous êtes titulaire de la certification de Maitresse de maison Vous disposez d’une connaissance du secteur sanitaire et médico-social ainsi qu’une approche du… Postedil y a 9 joursAfficher tout Emploi EPNAK - emploi ToulouseRechercher les salaires TOULOUSE - Maitresse de maison — H/F - Toulouse 31Consulter les questions fréquentes sur EPNAK et leurs réponses En lien avec l'assistante sociale organisation dans les 3 semaines de l'accueil la réunion de présentation de la situation de l'enfant. Postedil y a 9 joursAfficher tout Emploi CDEF Toulouse - emploi ToulouseRechercher les salaires Coordinateur Educatif — H/F - Toulouse 31 Elaborer un diagnostic de territoire co-construit avec les acteurs de la jeunesse pour évaluer les besoins de la jeunesse en matière de prévention sur un… PostedPublié à l'instantAfficher tout Emploi Conseil Général de Haute-Garonne - emploi Castanet-TolosanRechercher les salaires Référent jeunesse à la DTS Lauragais Vous disposez d’une connaissance du secteur social et médico-social ainsi qu’une approche de l’Aide Sociale à l’Enfance, du handicap et plus particulièrement… Postedil y a 9 joursAfficher tout Emploi EPNAK - emploi ToulouseRechercher les salaires TOULOUSE - Éducateur sportif — H/F - Toulouse 31Consulter les questions fréquentes sur EPNAK et leurs réponses Concevez et mettez en œuvre des actions de prévention et de communication sur des questions d’éducation et de santé liées à la petite enfance. Postedil y a 9 joursAfficher tout Emploi EPNAK - emploi ToulouseRechercher les salaires TOULOUSE Educateur de Jeunes Enfants — H/F - Toulouse 31Consulter les questions fréquentes sur EPNAK et leurs réponses O Selon les besoins, horaires décalés liés à l'action de la prévention spécialisée sur autorisation du Chef de Service. Postedil y a 14 joursAfficher tout Emploi Conseil Général de Haute-Garonne - emploi Saint-GaudensRechercher les salaires en prévention spécialisée - Saint-Gaudens 31 Défendre le principe de non-discrimination pour permettre un réel accès des personnes vulnérables au droit commun soins, logement, école, formation, emploi,… Postedil y a 9 joursAfficher tout Emploi EPNAK - emploi ToulouseRechercher les salaires TOULOUSE - Accompagnant éducatif et social AES — H/F - Toulouse 31Consulter les questions fréquentes sur EPNAK et leurs réponses 12345 Simplifiez-vous la vie ! Recevez par email les nouveaux emplois correspondant à cette recherche En créant une alerte emploi, vous acceptez nos conditions d'utilisation. Vous pouvez revenir à tout moment sur cette décision en vous désabonnant ou en suivant la procédure indiquée dans les conditions.

my25.

w4hk2bmrg1.pages.dev/339

w4hk2bmrg1.pages.dev/279

w4hk2bmrg1.pages.dev/167

w4hk2bmrg1.pages.dev/28

w4hk2bmrg1.pages.dev/56

w4hk2bmrg1.pages.dev/173

w4hk2bmrg1.pages.dev/283

w4hk2bmrg1.pages.dev/408

cv éducateur spécialisé protection de l enfance